湖北美术学院以新江的主题为bozhou开设了意识形

“与新时代的绘画谈谈”主题课程1“符号对话框”教学网站 Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（指挥官Van Ronze，Zou Wenjuan，Guo Ziming）Bozhou bozhou Bozhou，Art Transming transming transming transm transm transm transm transm transm transm trins toss。湖北艺术学院和湖北艺术学院的绘画学院在北牛港的米元派潘（Xiaoyingpan）扫过了美学教育的种子，北牛港（Borutara's oforomous County）蒙古，北野县蒙古县。通过“绘画和谈论新时代”品牌，该团队小心地为当地的多民族儿童创建了一系列审美教育的意识形态和政治课程，具有清晰的问题和生动的形式。 为了在国民单位展示一个热情的艺术课，团队在离开之前致力于精心准备。成员致力于研究蒙古，哈萨克人和汉族的传统模式，颜色偏好，流行的故事和生活方式习惯。在我们的教练的仔细指导下，我们不仅分享要素关于藏族艺术，但也深刻解释了几个种族的文化含义和习俗，我们在课程中注入了深厚的文化遗产。 从金丘（Jinchu）的地球到西北边界，它不仅是地理距离，而且是生活方式差异。当我第一次到达Mint Oleha村时，我偏远的地理位置，干旱的气候和白天和夜晚之间的较大温度差异成为了身体和团队成员意志的双重测试。但是，他们迅速调整了自己的身份，他们参观了，白天进行了详细的家庭调查，专注于讨论，并故意给他们带来微笑。团队学生负责人Zou Wenjuan叹了口气。 “虽然疲劳是真实的，但考虑课程计划更现实，当您考虑孩子的期望时，一切都很有价值。 从7月11日至15日，审美教育意识形态和政策课程“绘画谈论新时代”官员莱开始了。五个主要主题课程使用各种艺术和技术来点燃Blece所有族裔群体儿童的艺术热情和文化认同。 主题课程1，“模式对话”，使孩子们可以发展出草原和线轮廓的模式的感觉。通过形式的比较，它可以用刻有刻有纸的纸张的纸张探索录制纸的节奏，从而发现了笔尖上几种文化模式和谐共存的美丽。 主题课程2“印刷品牌”选择种族元素，然后通过丝绸丝网印刷技术将其集成并整合到纸上。象征该装置的手榴弹元素是最终的触摸，它使您在自己的印象中感觉到了“融合力”。 主题3“ Yuwu制作”的过程集中在空间和颜色上，儿童观察Yurta结构的装饰，并使用颜色巧合和方式组合将他们对“家庭”的理解转变为充满儿童兴趣的3D或图形工作，加深了他们对当地文化的归属感。 教育网站“与新时代的绘画谈论”主题课程3“ Yuyi智能建筑” 主题4的过程“寻找蓝色的阳光”回到大自然，从其家乡收集草药和树木，并利用蓝色太阳技术的化学发展将植物的自然形式和微妙的纹理转化为独特的蓝色图像，从而在光和阴影的魔术中体验了自然美景与艺术记录之间的美好关系。 主题课程5，“使宽松的商业手”允许扭曲的棍子转变吉祥的树枝，例如格拉纳达的花和郁金香在儿童手中。鲜艳的色彩和完整的形状传递了统一和祝福的真诚感觉。 “老师，卷发图案和切割纸的模式似乎很熟悉！”在课堂上，孩子正如兴奋并发现他已经揭示了课程的真正含义。五个课程或拆除模式，实际印象，太空探索，光明和冻结的阴影或三种维度形式始终遵循民族统一的核心。艺术成为一种联系，并允许儿童在创造和发现的惊人乐趣中提高审美素养和实践能力，但对于多元文化文化的融合以及中国民族社区的温暖力量，充满了艺术灵感和信任文化的乐趣，这是非常明智的。 “绘画和交流一个新时代”的意识形态和艺术教育课程的介绍 “绘画和交流一个新时代”的意识形态和艺术教育课程的介绍 刷子是一种感情，结合了颜色。文化面对和灵魂引起共鸣。这种审美教育实践不仅是一种技能教育，而且是一种强烈的共鸣深刻的文化对话和情感，在纯洁的儿童心中播下了中国国家社区意识的种子。 湖北美术学院“品牌”绘画和谈论新时代的绘画和审美教育的能力加深了专业人士和才华的好处，定期为高质量的教师提供课程，并建立了“正规的农村美学教育教室”。 “探索和研究Bozhou的当地文化和艺术资源，以支持继任和创新。建立一个审美教育平台，用于在线和关闭链接，以鼓励城市和农村儿童分享艺术的美丽，并与国家团结和进步的新图像合作。